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1. 中小学教育培训机构的老师发展前景怎么样？
2. 作为一名入职三年的小学教师，每天忙忙碌碌，收入低，仿佛看到了几十年后的自己，面对如此情况，怎么办？

中小学教育培训机构的老师发展前景怎么样？

个人对中小学教育培训机构和培训老师的发展前景不看好。培训机构人力成本加大，培训老师管理越来越严格，工资也会随成本下降，生源也会随培训限制和教育减负而减少，家长的培训观念和支出都会转变，培训机构的生存会越发困难。

随着教育部门对中小学校在职教师“有偿补课”的严格禁止，以及对培训机构所做的各种限制，对培训机构资质的监督检查，培训机构发展的春天已经过去，培训机构教师动辄“年入百万”的黄金时期已经结束，未经夏秋，培训机构的严冬已经提前来临。

1、人力资源成本加大。培训机构的骨干教师，绝大多数都是各公立中小学校经过多年实践经验培养起来的优秀教师。禁止中小学校在职教师“有偿补课”，培训机构教师必须持证上岗。取消单个、小团体补课，杜绝了这部分骨干教师参加培训机构教学，或者自行办班的可能性，充斥在大街小巷的辅导班变少了，培训机构由于骨干教师减少，要想自己培训教师，还要达到让学生和家长满意信赖的水平，难度可想而知，成本也是可想而知。培训机构和辅导班以最小成本获得最大效益的黄金时期，已经结束。

2、名师效应减小。培训机构靠的就是区域内享有盛名的名师，来吸引家长、学生补课。辅导班则是杀熟，以自己学校的学生为主。当教育部门严禁教师有偿补课之后，这些教师有几个人能舍得“铁饭碗”，随便辞职，办辅导班或者直接去培训机构就业的？没有了这些“名师”，培训机构、辅导班还有那么大的吸引力吗？单单靠有数的几个教师，和大量的大学毕业生、在校生，如何能从家长的口袋中轻易掏钱？

3、培训内容没有了吸引力。教育部门在严禁中小学校在职教师有偿补课的同时，也对培训机构的培训内容，做了大量的限制。包括不允许提前教学，不允许超纲教学、强化应试教学等，2018年开始国家取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等高考加分项，兴趣爱好班、奥赛班也将逐渐消失。没有了加分项目，没有了提前、超纲教学，还不能强化应该教学，以前花费家长大量金钱和学生时间的辅导班、兴趣班、奥数班，全部没有了实际意义，拼爹、拼钱的高昂培训就没有了市场，充斥大街小巷的兴趣爱好班，还能像以前那样火爆吗？

4、培训机构生存困难。五部委联合整治校外培训机构，严查单个、小团体补课，严查培训机构与分支机构资质，强行关闭无资质大型培训机构和分支机构。培训机构的教学成绩，不能与学校招生、分班挂钩，建立培训机构黑名单制度，违规办学要列入黑名单接受惩罚。没有了名师效应，没有了教学培训优势，没有了加分项目，有了严格的资质限制，加大了人力培养成本，培训机构的生存和利润空间进一步缩小，随着整治力度的加大和整治工作的持续开展，许多培训机构生存都成了问题。

5、家长观念转变。高考制度的改革，逐渐淡化了应试教育负面影响。学校教学工作的进一步规范化，公费师范生等政策的实施，使基层教师队伍的建设力度大幅度加强，教育均衡发展进一步得到贯彻落实。"县管校聘"增强了教师队伍的竞争力，工资待遇的提高、职称门槛的降低，又大大激活了教师的主观能动性，教学质量将进一步提升。学校教学内容的优质化，让中小学生发展的公平性进一步加大，家长也会逐渐改变负债培训的观念，在减轻学生负担的同时，减轻了家长的生活负担，增强了公正公平的竞争，净化了中小学教育的环境。

中小学教育培训机构的老师发展前景非常好。就国家目前的教育政策方针，中小学老师是不能有偿给学生补课的，而目前我们的教育还是以高考作为衡量学生学习成绩的重要标准，虽然国家、学校、家长都说要给学生减负，但很多家长、学生暗地里在不断地到社会上的培训机构找老师补课，所以成就了社会上的培训机构，在广东，一般在培训机构的老师工资都超上万元。做得好的老师一个月几万元也是正常的，但前提是自己有真本事。

***如这个老师在中学读书时是省级重点高中的学霸，知识结构比较全面，善于表达，专业又是师范。那绝对有前途！机构上课的老师在教学管理上简单省心得多，教师只要不被难题问住，日子还是很好过的。反之，中学里就一般性的学生去混了个教师，那就难弄啦。

作为一名入职三年的小学教师，每天忙忙碌碌，收入低，仿佛看到了几十年后的自己，面对如此情况，怎么办？

做教师这一职业的，想工作轻轻松松、收入又高，那是不可能的。所以，教师要默默无闻、勇于奉献、甘于清贫，不管待遇地位如何，都要守住自己的那份初心、不忘来时之路。真正践行教育家陶行知先生提出的名言"捧着一颗心来、不带半根草去"。

题主是入职三年的小学老师，工资约三、四千块，保障基本生活费用还是可以的。

本人93年入职，刚开始工资不够二百块，那时我已结婚了，这么低的工资，生活怎么过呢？但挨一下就过去了。后来，***重视教育、加大教育投资、改善教育教学环境、逐步提高教师的工资待遇。将近30年已过去了，我从一个血气方刚的青年变成一个两鬓斑白的小老头。但我依然初心不改、信念不忘，默默无闻地干着我的那份职业。

我坚信，只要教师本着教书育人的初心，专心教书、用心育人，虽然你未能大富大贵，有时或许还会捉襟见肘，但我相信你的内心是充实的、精神是丰富的，这恰恰是任何金钱财富所换不来的。

入职三年已经抓住了当教师的忙碌和收入少两个特点，我相信，其实有这个认识不需三年，一年就足够了。依据这位老师的焦虑，可能不到一年就领会了。

这种焦虑的背后，其实就是希望轻松赚钱又多，抱着这样的希望选择教师工作，是完全错了，抱着这样的希望审视教师工作，是彻底无望的。如果这种希望不能改变，还是及早抽身，已经浪费了三年青春！

我希望年轻人在入职教师前的考虑中，务必去除轻松赚钱之念，而先自问对教育工作的意义是如何认识的，树立终生从教的思想有何决心。如果只把从教当作糊口的职业，还是谨慎为好。另外，将从教当作过渡性工作，这个选项也不宜提倡。笔者曾听说不少年轻人考有教师资格证以备不时之需，也是浪费时间和精力的。

教师工作，很[_a***_]一览无余，因为俗称学校为“清水衙门“，一汪清水，水至清则无鱼，所以无“油水“可捞。所以，不是说教师应该清贫寂寞，而是当教师要有耐得住清贫寂寞的耐心。

我也不想把当教师说得如何高大上，只是教师工作成为熟练工也需三五年，而要取得教育工作的成效，则更需磨砺而下功夫。只有当你取得教育成果的时候，才会引导你坚持在教育岗位上工作，所以任何临时观念是不行的。